  | 
Educadores, professores, pais e público em geral interessado. | 
Aquisição de conhecimentos relacionados com o gosto pela leitura
e com a promoção da literacia nos primeiros 3 anos. | 
• Identificar os principais benefícios associados à promoção da leitura;
• Estratégias de promoção pelo gosto da leitura. | 
Os bebés, mesmo não sabendo ler, podem divertir-se com os livros. Para isso os livros devem fazer parte da sua envolvente. Devem ser encarados como um brinquedo com o qual é possível descobrir, explorar, e aprender.
Desta forma o contacto precoce com o livro contribui para o desenvolvimento na criança de uma atitude positiva relativa aos livros. Por outro lado e apesar de não compreenderem ainda o significado das palavras, os bebés são desde muito cedo, hábeis a descodificar as expressões, a entoação os ritmos e os gestos. Toda esta comunicação não verbal facilita a compreensão do que queremos transmitir.
Por outro lado as histórias infantis, contribuem de forma importante para o desenvolvimento da linguagem na criança e para o seu desenvolvimento global harmonioso. Através delas, a criança acede ao mundo da fantasia, o que lhe permite regular e compreender as suas próprias vivências. | 
• A importância da comunicação não verbal no conto de histórias;
• Apresentação do livro (capa, título, autor, orientação do texto e da história…)
• O papel da interacção no gosto pela leitura
• Estratégias globais para adequar o conto de histórias a crianças
com necessidades especiais ao nível da visão e da audição
• Tipos de livros | 
Documentação subordinada ao tema. | 
Duração: 4 horas | 
Para informações de Preços, por favor consulte-nos. | 
 Susana Azevedo
• Mestre em Psicopatologia da Linguagem, pelo Instituto Superior da Maia;
• Técnica especializada em reabilitação da linguagem fala e voz – NEE - Necessidades Educativas
Especiais - Instituto Superior da Maia;
• Formação em língua gestual portuguesa - 1º nível,
Associação de Surdos do Porto língua gestual Portuguesa;
• Formação em língua gestual para bebés, “Signing with babies and young children”, Signs
or Success Program; |
|  |
|
|
|
|
|
