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Avaliação e reabilitação da linguagem em contexto escolar
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Professores e Educadores 

Aquisição de conhecimentos relacionados com a comunicação e linguagem, as principais etapas da sua aquisição e desenvolvimento, os sinais de alerta, e a identificação de problemas fonético e fonológicos na criança. Estratégias para a estimulação e reabilitação da linguagem em contexto escolar.


PLANO DE ACÇÕES:

Dividimos esta acção em quatro partes distintas:

1. Módulo teórico;
2. Avaliação das crianças sinalizadas pelos professores/educadores. Relatório final.
3. Planificação;
4. Controlo/avaliação.

DESCRIÇÃO DAS ACÇÕES:

O módulo teórico desta acção que compreende um total de 12 horas, para um número máximo de 6 educadoras /professoras, pode ser realizado num horário favorável as cada escola, sendo que deverá estar terminado no intervalo máximo de um mês.
A avaliação das crianças, será feita através de um teste articulatório e de amostras de fala pela técnica de reabilitação da linguagem, e a duração será em função do número de crianças sinalizadas. Desta avaliação resulta um relatório, que será entregue à escola no prazo de uma semana. O plano de acções; organização de grupos e adequação de actividades, é realizado em conjunto com a técnica, num total afecto de 6 horas. O controlo e a avaliação serão mensais e trimestrais respectivamente, realizados pela Técnica, a partir dos documentos de controlo criados, e pela avaliação das crianças.

1. Módulo teórico:
• Comunicação vs linguagem;
• Principais etapas da aquisição e desenvolvimento da linguagem;
• Sinais de alerta; Dimensões da linguagem;
• Compreensão /expressão; Dislalias;
• Problemas fonéticos /problemas fonológicos;
• Consciência fonológica;
• Padrões articulatórios;
• Adequação de actividades para estimulação global da linguagem e particularmente da consciência fonológica;

2. Avaliação (teste articulatório e amostras de fala), das crianças sinalizadas pelos educadores e professores. Relatório final.

3. Planificação das acções relativas aos problemas encontrados, nomeadamente organização de grupos de trabalho e adequação e desenvolvimento de acções para cada grupo;

4. Controlo das acções (mensal)

5. Avaliação (trimestral)

Documentação subordinada ao tema;
Certificado de participação.

Esta acção terá a duração de um mínimo de 3 meses e máximo de 1 ano lectivo, com a presença da técnica na escola, num total de 12 horas mensais, para além da avaliação das crianças e da formação teórica.

Para informações de Preços, por favor consulte-nos.

Susana Azevedo

• Mestre em Psicopatologia da Linguagem, pelo Instituto Superior da Maia;
• Técnica especializada em reabilitação da linguagem fala e voz – NEE - Necessidades Educativas
  Especiais - Instituto Superior da Maia;
• Formação em língua gestual portuguesa - 1º nível,
  Associação de Surdos do Porto língua gestual Portuguesa;
• Formação em língua gestual para bebés, “Signing with babies and young children”, Signs for
  Success Program;
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